有一個爸爸帶著小兒子到街上逛街，經過電器行時，小兒子突然問爸爸：「為什麼人會跑到小小的電視螢光幕裡去呢？」「這個……我不知道！」爸爸支吾地說：「我對電視的原理不太清楚，反正電視可以看就是了！」

　　過了一會兒，小兒子又很好奇地問：「那為什麼會有閃電呢？閃電和電線裡的電是不是一樣呢？」「這個嘛？……好像有點一樣……」爸爸皺著眉頭說：「說實在話，我不是學理工的，不太懂這些東西。」

　　父子兩人繼續走著，小兒子又想起一個問題想問爸爸，但是卻又馬上嘆口氣說：唉，算了，算了！」「你問啊！趕快問啊！」爸爸很懇切地對兒子說：「儘量問啊！不問的話，怎麼能夠得到知識呢？」

　　人必須不斷地「發問」、不斷地請教別人、不斷地吸收知識，才能使生活更加充實，才不致成為「文盲」。雖然早期「文盲」的簡單解釋是「不識字的人」，但是隨著時代的演進，現在教育單位對文盲的解釋，則是指「缺乏讀、寫、演算的能力」、「不能用本國文字讀書、看報、通訊、記事者」。

　　所以，現代社會雖然有很多人「識字」，但整天只知吃喝玩樂，卻不讀書、不看報，也可以算是「廣義文盲」。

　　有一個高中男學生，英文、數學都不及格，連「歷史」一科，也被老師死當，所以學校當局就要求該生退學，免得影響校方的升學率。可是，男學生的家長很著急，就到學校向老師求情。

　　「老師啊！我兒子雖然比較笨一點，但是他很乖啦，你放他一馬，讓他六十分及格，下學期，他一定會更努力，考得更好！」學生的父親向歷史老師懇求。「唉，不可能的！」歷史老師搖頭說道：「你兒子連劉邦是如何竄起、怎麼死掉，都不知道啊！」「老師啊，你又不是不知道，我們家窮得沒錢訂報紙，我兒子怎麼會知道那個叫什麼劉邦的人，生了什麼重病死了呢？」學生家長委屈地說。

　　近年來，各地都出現了許多「暴發戶」，所以不少人衣穿西裝筆挺、光鮮亮麗，開著賓士轎車滿街跑。就有一對暴發戶夫婦到凱悅大飯店去用餐，剛好鄰桌有人談論到中國古典小說的作家「曹雪芹」。暴發戶太太在旁一聽，很高興地大聲說：「曹雪芹啊？我認識！我們很熟！昨天晚上我們在一起打麻將，而且今天早上我還看到她搭 306 公車到新光三越百貨公司去呢！」

　　鄰桌客人一聽，不禁掩嘴偷笑。暴發戶太太一看，似乎是自己說錯話了，真是丟臉，也很難堪！吃完飯，回到賓士車上，暴發戶就生氣地責怪太太：「我已經告訴妳多少次了，妳不知道的事就不要囉唆，不要多嘴，妳偏不聽！妳看，妳亂講話，丟臉丟到家了吧！」

　　「我到底說錯什麼話了嘛？」太太很委屈地說。「你這個笨蛋，妳在台北住那麼久了，怎麼不知道306公車沒有經過新光三越百貨公司？」暴發戶氣呼呼地說。

　　有時候，人常嘲笑他人沒知識、沒學問，但是對自己的「無知」，卻是一點都不曾查覺。

　　所以，有些人就「不懂裝懂」、或「死鴨子嘴硬－－不承認自己的無知」，免得落人口實，讓別人嘲笑，來「維護自我的形象」，這也就是所謂「自我形象一致性」的理論。同時，人在「公開場合」中，算是一種無形舞台的「前台」，他必須努力地表現自己，做好「印象整飾」來「保護面子」；如果自己的表現太無知、太差勁，就會「丟臉」、「失面子」。

　　然而，人都必須正視自己的「無知」，也看清自己「知識的貧乏」，才能擴大視野。而無知的人最好保持沉默，不嚷嚷、不多語，這樣就還不算無知。

會心一得

有些學生在上課時喧鬧不休，不守秩序地吱吱喳喳講話，老師後來很感慨地告訴喧譁不止的同學們說：「你們千萬不要當『鴨博士』啊！」

「老師，什麼是鴨博士？」小盧不解地問。

「鴨博士就是可以飛，但飛不高；可以跑，但跑不快；可以游，但游不遠；可以叫，但又叫不大聲，整天只會呱、呱、呱、呱……」

是的，我們絕不能成為「鴨博士」，而讓別人嘲笑！

所以，孟德斯鳩說得好：「與人交談、說話，要十分小心，因為那正是給他人『評價』的時候。」

資料來源：戴志晨　書摘