目前分類：★最新消息★ (88)
| 發表時間 | 文章標題 | 人氣 | 留言 |
|---|---|---|---|
| 2015-05-15 | 屬於505的學習冒險RPG!!? | (507) | (0) |
| 2014-06-27 | 畢業後的校外教學 | (330) | (0) |
| 2014-06-12 | 畢業考成績分佈 | (401) | (0) |
| 2014-05-19 | 601班費結餘 | (75) | (0) |
| 2014-05-08 | 平時作業成績 | (55) | (0) |
| 2014-04-15 | 畢業紀念胸章設計票選 | (97) | (0) |
| 2014-03-28 | 最後一次期中考 | (43) | (0) |
| 2014-03-05 | 103年中小學作文比賽實施計畫 | (56) | (0) |
| 2014-03-03 | 刷卡記錄 | (35) | (1) |
| 2014-02-21 | 資訊素養與倫理宣導 | (154) | (0) |
| 2014-02-20 | 純真的601 | (136) | (4) |
| 2014-02-19 | 102學年度第二學期學校日 | (14) | (0) |
| 2014-02-18 | 十二年國教宣導影片 | (25) | (0) |
| 2014-02-14 | 線上猜燈謎活動 | (332) | (0) |
| 2014-02-10 | 2014開學... | (34) | (0) |
| 2014-02-05 | 淡水迎風單車路線 | (39) | (0) |
| 2014-01-14 | 期末成績分佈 | (20) | (0) |
| 2013-12-19 | 六上期末考 | (36) | (0) |
| 2013-12-12 | 畢業照拍攝注意事項 | (451) | (0) |
| 2013-11-22 | 數學小考的收穫 | (122) | (1) |
| 2013-11-14 | 數學隨堂測驗 | (107) | (0) |
| 2013-11-12 | 新班服費用支出明細 | (32) | (0) |
| 2013-11-03 | 六上期中評量時間更正 | (13) | (0) |
| 2013-10-30 | 網站封面照更新囉～ | (40) | (0) |
| 2013-10-22 | 六上期中評量範圍 | (31) | (0) |
| 2013-10-15 | 601班服定稿 | (143) | (0) |
| 2013-09-30 | 臺北市國語文競賽作文組優等 | (188) | (0) |
| 2013-09-24 | 601班服設計 | (1047) | (0) |
| 2013-09-20 | 福隆鐵馬行活動照片 | (33) | (0) |
| 2013-09-18 | 601班費收支明細 | (26) | (0) |
| 2013-09-02 | 福隆單車之旅更新 | (95) | (2) |
| 2013-08-29 | 六年級課表 | (910) | (0) |
| 2013-08-28 | 返校日注意事項 | (8463) | (2) |
| 2013-08-28 | 福隆熱血鐵馬行 | (1006) | (0) |
| 2013-08-22 | 倒數一週要開學囉～ | (174) | (4) |
| 2013-06-20 | 期末成績一覽 | (42) | (0) |
| 2013-06-18 | 雞蛋布丁or雞蛋口味布丁 | (35) | (0) |
| 2013-06-18 | 期末班費支出明細 | (97) | (0) |
| 2013-06-18 | 2014畢旅路線票選結果 | (56) | (0) |
| 2013-06-03 | 五下期末考範圍 | (46) | (0) |
| 2013-04-22 | 班費收支明細 2 | (23) | (0) |
| 2013-04-13 | 學生手機及平板電腦使用規定 | (114) | (0) |
| 2013-03-28 | 五下期中考範圍 | (21) | (0) |
| 2013-03-21 | 正確的握筆姿勢 | (9789) | (1) |
| 2013-03-18 | 2013三月份的日常表現 | (78) | (0) |
| 2013-03-15 | 不可能的任務 | (48) | (1) |
| 2013-02-22 | 走廊上屢勸不聽的路人甲 | (98) | (1) |
| 2013-02-16 | 要開學囉～ | (30) | (1) |
| 2013-02-09 | 2013新年快樂 | (26) | (1) |
| 2013-02-04 | 令人意外的不幸消息～ | (72) | (2) |
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